FP Dual - La remuneración a los aprendices de Formación Profesional Dual se consolida como una herramienta clave para garantizar la calidad del modelo - Fundación Bertelsmann
Aprendices FP Dual

     

  • En este contexto, la Fundación Bertelsmann publica una guía informativa sobre la retribución al alumnado para facilitar el proceso de consolidación de esta práctica en otras comunidades autónomas.  
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  • El informe se ha presentado hoy en un acto virtual con más de 500 asistentes, en el que han participado Toni Martínez, Director General de Innovación y Formación Profesional del Gobierno de Aragón; Sol Villar, Directora General de Organización y RRHH de Atlantic Copper; Helen Tito, Embajadora de la Red Somos FP Dual y Miguel Ángel Buendía, Coordinador de Dual de Salesians de Sarrià.  
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  • A través de la Alianza para la FP Dual, que cuenta con más de 1.400 miembros entre centros escolares, empresas e instituciones; la Fundación Bertelsmann impulsa una FP Dual calidad que incluya una remuneración para todos los aprendices. 
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Sevilla, 19 de febrero de 2021.- La Fundación Bertelsmann, a través de la Alianza para la Formación Profesional (FP) Dual, ha presentado hoy la Guía informativa sobre la remuneración al alumnado en proyectos de Formación Profesional Dual en la Comunidad Autónoma de Andalucía, con el objetivo de garantizar un modelo educativo de calidad y facilitar a las empresas los trámites para compensar a los aprendices durante su período de prácticas.  

El informe se ha compartido en un acto virtual, retransmitido desde el Espacio Bertelsmann, que ha contado con más de 500 asistentes. En el evento se han discutido las ventajas en la implantación de esta normativa, así como la visión de los actores clave en la retribución de los alumnos. En el debate, han participado Toni Martínez, Director General de Innovación y Formación Profesional, Gobierno de Aragón; Sol Villar, Directora General de Organización y RRHH de Atlantic Copper; Helen Tito, Embajadora de la Red Somos FP Dual y Miguel Ángel Buendía, Coordinador de Dual de Salesians de Sarrià. 

Con el avance de Andalucía al introducir la obligatoriedad de esta práctica, la guía elaborada por el equipo de la Fundación Bertelsmann pretende ser una referencia en la implantación de este parámetro como garantía de calidad en los estudios de FP Dual.  

Desde el 18 de enero la retribución al alumnado en los nuevos proyectos de Dual en Andalucía es obligatoria, de acuerdo con la orden emitida por la Consejería de Educación. En el curso 2020/2021 se aprobaron 577 proyectos en Andalucía, gracias a la participación de 6.433 empresas, 266 centros y 11.910 alumnos. De cara a los nuevos proyectos que se inicien en septiembre, las empresas deberán ofrecer una beca para el 100% de los estudiantes; y para el 20% del total de los puestos formativos en el caso de proyectos de renovación.  

En una región con un elevado nivel de desempleo juvenil, que llega al 52,2% según los últimos datos de la Encuesta de Población Activa (EPA), esta modalidad que combina de forma simultánea la formación en el centro educativo y en la empresa se convierte en una valiosa herramienta para impulsar la inserción profesional entre los menores de 25 años y dar respuesta a la demanda real del mercado laboral.   

Ignacio de Benito, Senior Project Manager de la Fundación Bertelsmann, ha declarado: “La obligatoriedad de compensar a los aprendices de FP Dual es un criterio de calidad básico y necesario para el desarrollo de este modelo formativo. La FP Dual sin remuneración, no es FP Dual. Otros países de Europa lo tienen claro desde hace décadas”. Y ha añadido: “El objetivo de esta guía es ayudar a las compañías a resolver las dudas más frecuentes sobre las opciones que existen para retribuir a los aprendices. Esta labor es muy necesaria para eliminar estereotipos y conformar un modelo formativo que beneficie a su vez a jóvenes y empresas”. 
 
La retribución, parámetro de calidad en la formación 


Además de impulsar la motivación de los estudiantes, reducir el abandono y aumentar el compromiso por parte de la empresa y del aprendiz; la remuneración es un parámetro para garantizar la calidad en los estudios de FP Dual, siguiendo el modelo de éxito en países como Alemania, Austria o Suiza.  

Como apunta el informe, la compensación económica es un factor relevante para el alumnado y los centros docentes a la hora de seleccionar a las empresas formadoras, ya que se priorizan aquellas que retribuyen a los estudiantes.   
 
Concienciación entre el tejido empresarial  


Con un carácter divulgativo, la Guía sobre sobre la remuneración al alumnado en proyectos de Formación Profesional Dual pretende dar respuesta a las casuísticas más habituales que dificultan la compensación económica en estos proyectos. Ante el gran desconocimiento que existe entre las empresas sobre las modalidades de retribución a los aprendices, opciones de bonificación e incentivos fiscales, la información elaborada por la Fundación Bertelsmann pretende divulgar las opciones más ventajosas para las empresas formadoras, y desvelar las principales dudas de las compañías para incentivar un modelo formativo de calidad que beneficie a los jóvenes y dinamice el mercado laboral.  
 
La compensación de la FP Dual en Andalucía 


Según detalla la publicación elaborada por la Fundación Bertelsmann, las empresas ubicadas en Andalucía pueden acogerse a diversas modalidades de retribución a los aprendices de FP Dual, entre las que se encuentran becas de la Administración pública o contratos de formación y aprendizaje.  

En ambos casos, los estudiantes serán dados de alta en la Seguridad Social (cuya cotización se bonifica al 100%) y serán cubiertos por un seguro de responsabilidad civil. La cuantía que remunerar dependerá del plan formativo específico de cada grado y de las horas de prácticas semanales que se establezcan en el convenio de colaboración. 

Además de en Andalucía, actualmente la retribución a los aprendices es preceptiva en Galicia, Castilla y León, Cantabria, País Vasco, La Rioja, Aragón, Cataluña, Madrid, Murcia y en las Islas Baleares. En el resto de las comunidades autónomas, incluyendo algunas con elevados índices de desempleo juvenil como Extremadura (48,32 %) o Castilla y León (32,02 %), sólo es voluntaria y/o recomendable.  
 
Descarga aquí la Guía sobre sobre la remuneración al alumnado en proyectos de Formación Profesional Dual aquí
 

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